部长寄语，我们做了什么？

——长沙高新技术工程学校 黄立

“把学科建在产业链上，把学校建在开发区里，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液！”

2016年9月14日，教育部部长陈宝生来到长沙高新技术工程学校（以下简称“高新工程”），作秋季开学视察督导，受学生邀请，在学校雏创空间欣然挥毫，寄予厚望。

一晃六年，高新工程做了什么？或许，几天前代表湖南省参加的2022年全国职业院校技能大赛，参赛的四个项目全部获奖，夺得一金两银一铜优异成绩，以及8月18日结束的2022一带一路暨第五届金砖国家技能发展与技术创新大赛，高新工程代表队参加“工业机器人数字孪生技术应用”赛项，取得中国赛区第4名优异成绩，就是最好的答案。

共筑职教梦，唱响新时代！领会部长寄语，落实部长题词，高新工程在行动，几载卓越前行，几载精彩贡献！

一、高新工程贡献了一种职教办学模式。

“园区有多大，学校就有多大”。高新工程处在高新园区核心位置（麓谷），不仅仅只是地域优势，作为高新区管委会举办的唯一一所公办职业中专，也不只是政策与人财物的优势。学校立足园区，服务园区，把根深深扎进园区这片沃土，发挥先天优势，用足用好政策；与时俱进，“不为所有，但为所用”，技术资源、能工巧匠、企业文化，兼容并蓄；对接园区六大主要产业和12条产业链，精心设置与调整专业，突出主干，抓点提线展面，枝叶伸进企业，实施“叶面施肥”工程，目前四个专业大类12个专业，势头挺好，可谓枝繁叶茂，生机勃勃。

“把学校建在开发区里，把学科建在产业链上”，高新工程做到了其“实”，更是做到了其“里”，把“虚”做“实”。高新工程的办学渐成模式，也成为一种现象，一种理念。如果说一定要概定出一种模式的话，可以称之为中职教育的“长沙高新模式”，这也是部长题词时一些媒体给的定义，如果用一种形象的说法，则可以称之为“麓谷模式”，即职业教育是前沿科技、主要产业、先进理念、未来工匠诸多元素的汇集，高新工程也正在朝此方向前进与努力！

二、高新工程贡献了一种办学精神。

中职教育的曾经艰辛已成为高新工程的宝贵财富，谈起过往，以为津津乐道。部长的题词，是对今天高新工程的肯定与对未来的期待，是新时代背景下落实党中央与习近平同志关于职业教育重要指示的生动实践。其实，熟悉高新工程过去与今天的老师们最清楚，二者是不可分割的有机联系，这条联系的纽带不仅仅是地域与时间，更多是精神血脉。

艰苦条件下求学校的生存与发展，今天求卓越更创新卓越。“办法总比困难多”，“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”、“招生十百，百校千家，千山万水”、“莫畏职教难，要有铜头铁嘴橡皮肚”……这是数年前高新工程的流行语。

今天，环境、条件、待遇已不可同日而语，长沙市教育局与各级有关部门，特别是长沙高新区对职业教育的厚爱有目共睹，可谓“身在福中”。难能可贵的是，地方还是这个地方，教育还是这个教育，某种程度上说，人还是这般人。“自加压力，负重前行”、“成功有我，功成不必有我”、“不要问学校给了我什么，而是我给学校做了什么”、“党员是示范，行政做表率，教师争名师，学生攻专长”……诸多话语已成为高新工程的专属。

用什么样的词语来表述，已经不重要；用什么样的话语来表达，同样不奢求。高新工程的成长发展历程，就是一种精神的绵延；高新工程今天的卓越与未来美好前景，更是全体高新工程人在党中央号召下奔向中国梦，在部长勉励下奋斗者的写照。

三、高新工程贡献了一所可见卓越的职校。

卓越学校何以可见？不只是优越的地理位置、高新区特殊政策、漂亮的现代化建筑，更多是办学内涵积累的“深厚”与高质量的教育“出口”。

2015年8月，高新工程成为全省首批13所卓越中职学校建设项目之一，是入围的长沙中职学校两所之一。湖南省教育厅关于卓越校建设项目，有明确目标与要求，即到2020年，遴选建设一批“办学定位准确、专业特色鲜明、就业优势突出、社会服务能力强、综合水平领先”的卓越中等职业学校。

学校发展需要顶层设计，需要中长期规划与步骤措施，高新工程很长一段时间内，一直到现在都有这样的比较宏观的规划，如近二十年前在宁乡灰汤召开的职代会，学校报告中预设的目标，在2009年以前全部实现；还有如2013年提出的“全市一流，全省领先”等等。学校有这种思想准备，有追求的办学目标，在这其间，卓越校建设赋予了高新工程这样一个机会与平台，结合自身实际，咬定目标不放松，并根据具体作出调整。客观而言，仔细对照卓越职校建设标准，高新工程的各项指标是符合要求的，诸多指标或数据在全省甚至全国职教系统是排得上号与靠前的。

如果按时间段划分，高新工程的卓越校建设三年，可以说是学校发展最快、办学最有内涵、教育最有质量的一个周期，卓越职校之后至现在更是提出“高位发展”，正在创全国优质职校。其中理由很多，但其中两点很明了，卓越校建设本身就是过程考核与目标建设，部长的题词就是最大的鼓励，最明晰的导向，今天正走在全省楚怡品牌职校与全国优质职校建设大路上。

“把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液”，高新工程完全可以用几个层面的数据说话，一是教师，“匠心育匠人”，专业教师的实力，无论团队与个人都是较突出的，参加“省培”、“国培”，比例是全省靠前；有“名师”、“大师”称号的，比例与数量也是最前位置，包括文化课教师都拼出了一方天地。

二是学生，“只只蚂蚁捉上树”。窥斑见豹，仅以教育部组织的全国职业院校学生技能大赛为例，参加了全部12届“国赛”，共获得10金20银26铜，获奖学生计119人（次），奖牌数尤其是金牌以及获奖学生人数，在全省遥遥领先，在全国也有一定位置。重要的是其非同一般的比赛与影响，熟悉比赛的都知道，国赛过程何其艰辛，现场何其“惨烈”，获奖学生走出赛场就被大企业与高职院校争抢，因为他们都是未来工匠的好坯子。获奖的110多名学生就是高新工程学子的代表，就是高新工程培育未来工匠的硕果，其背后庞大的队伍与未来发展前景可以想见。

三是学校，“立德崇高，精技惟新”，“做事先做人，雏创育新人”，是学校育人理念与探索实践。新时代背景下中职教育怎么做，完全可以说是一个艰辛的征程。高新工程有一种“基因”，那就是开拓创新，卓越后建设，本质上是一个动态的过程，既要“建设卓越”，更要“创新卓越”。回头看一下走过的路，高新工程的创新可谓硕果累累，大到国家教学成果二等奖，小到“全省最美中职生”；远到“三创教育”，近到“雏创空间”，教育中始终坚持创新实践，始终坚持创新意识培养。回顾部长在雏创空间与学生的交流，最大的肯定也是最满意学生的，就是“创新”。三年前学校提出的“创新卓越”，就是要在学生心中播下创新的种子。

回顾近四十年高新工程职教历程，特别是近十年内涵优质发展，学习习近平同志重要讲话，领悟习近平同志的殷切期望，想一想部长的寄语，感受省市区各级领导对高新工程的厚爱，看一看高新工程的今天，“不忘初心、牢记使命”，全体高新职教人信心满怀，我们再出发！